怎樣改變“熊孩子”,鄰童幼兒園園服廠(chǎng)家來(lái)告訴你:
當孩子還在襁褓的時(shí)候,我對于孩子萬(wàn)千寵愛(ài)集一身還是覺(jué)得蠻享受的,心里很多次竊喜兒子從小就有那么多人疼愛(ài)著(zhù)!
可慢慢到了孩子長(cháng)大,孩子一摔倒立馬有人扶起來(lái),孩子一哭泣立馬有人心疼著(zhù),孩子一發(fā)脾氣立馬有人哄騙著(zhù),這樣的形式慢慢發(fā)展下去,估計孩子還沒(méi)長(cháng)大,他就會(huì )成為一個(gè)別人家口中的“熊孩子”!
作為家長(cháng),我們不僅給予孩子愛(ài),也要幫助他們成長(cháng)。溺愛(ài)和懲罰都是不可取的。
無(wú)比慶幸在孩子未出生時(shí)就開(kāi)始學(xué)習了關(guān)于親子教育的各種書(shū)籍和課程,雖然不能和老師們相提并論,但這并不妨礙我把他們實(shí)際運用到我的孩子身上。
集合了全家人開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì )議,通過(guò)各方爭辯和討論,我們的結果還是對“熊孩子”敬而遠之。那么,在此之前我們必須先學(xué)著(zhù)改變自己,讓孩子看到我們的改變并慢慢的接受,而不是試著(zhù)控制他人并且讓他們改變。
兒子在玩積木,突然把玩具碰倒了,這時(shí)候他開(kāi)始哇哇大叫,滿(mǎn)地打滾!如果是之前的做法,我們會(huì )批評他自己把玩具推倒還敢哭鬧,老人則會(huì )立刻趕過(guò)來(lái)救場(chǎng)。
但是現在,我決定先讓他停止不愉快的發(fā)泄。
我指著(zhù)玩具對他說(shuō):“玩具倒了,可是它還想繼續跟你一塊玩,那現在你該做些什么呢?”
兒子從地上爬起來(lái),有點(diǎn)詫異我居然沒(méi)有指責他,就著(zhù)一臉鼻涕淚水的回答:“我……應該先把他們扶起來(lái)。”
“那么,現在積木需要你的幫助??墒悄悻F在不開(kāi)心。我想,它會(huì )等到你開(kāi)心的時(shí)候樂(lè )意把他們扶起來(lái)。”說(shuō)完,我一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)他。
他沒(méi)有動(dòng),皺著(zhù)眉頭,嘟著(zhù)嘴,掛著(zhù)鼻涕淚水的小臉透著(zhù)一股不情愿。我依然保持著(zhù)原來(lái)的姿勢和態(tài)度。
在看到我沒(méi)有任何動(dòng)作時(shí),他揉揉眼睛,扭了扭身子,開(kāi)始換成希冀的目光看著(zhù)我,我明白他的意思,他是想讓我幫他把積木扶起來(lái)。
我微笑的看著(zhù)他:“我知道你需要我的幫助,我也很樂(lè )意。但積木會(huì )更樂(lè )意你把他們扶起來(lái)。”
終于,他看了看積木,又看了看我,伸出小手撥弄了幾下積木,接著(zhù)重新開(kāi)始把積木一個(gè)個(gè)排排放好。
“積木們表示很開(kāi)心,他們希望跟你一起愉快的玩耍!”我摸了摸他的頭。
他有點(diǎn)不好意思,試著(zhù)躲過(guò)我的手,小手不停地繼續拼著(zhù)積木。
你看,有時(shí)候事情并沒(méi)有我們所想的那么高難度。
在想要發(fā)脾氣的時(shí)候先問(wèn)問(wèn)自己:脾氣發(fā)了能帶來(lái)什么樣的結果?孩子哭鬧得更厲害?孩子因為你發(fā)脾氣而害怕、妥協(xié)?那么下次呢?是不是總要通過(guò)這么爆肝的行為,孩子才能聽(tīng)話(huà)?長(cháng)期以往,孩子會(huì )不會(huì )變得易怒、懦弱或者膽小?
轉換一個(gè)思維就是一個(gè)新的世界。雖然我知道這并不簡(jiǎn)單,也需要持之以恒。堅定自己的內心踏出第一步,和善的和孩子一起找出問(wèn)題并解決問(wèn)題,美好就是這樣一步一步執行出來(lái)的。
也許你、我還有我們的孩子并不完美,但并不妨礙我們通過(guò)努力改變他,何況這個(gè)世界本來(lái)就是因為不完美而更美麗,不是嗎?
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